當然,就課綱爭議的朝野協商結論,並非法案、預算或人事同意權等非經院會議決即無法定效力之議案,只是對行政部門的建議案,即使召開院會做成決議,依照憲法精神,是否對行政部門有拘束力依舊見仁見智,用白話文講,就是朝野立委運用協商程序,構成一個朝野共識的壓力,擺一張梯子,讓衝突的兩方─教育部和反課綱學生,都有機會走得下來。

不會有人在這個時候再譏嘲朝野密室協商之弊病,也不會再個人信貸痛罵朝野立委在會期中本來就可處理的事,卻相應不理,以致事態演變到超乎想像,相反的,還要慶幸情勢緊繃的時候,在制度與程序之外,還能另闢蹊徑把爭議「喬」過去。這當然還是政治!

內容來自YAHOO新聞

從務實面來看,反課綱學生的訴求已經達到,行動升級的動能已然削弱,在爭執程序正義的同時,很難不感嘆程序未必真能帶來正義,非程序卻往往能緩和對立,悲傷嗎?一點也不必,上完政治這堂課,擦乾眼淚,別忘了,人生很長,他們會老,你們會長大。

兩件事一起談,有點奇怪,第一件,監察院通過彈劾就任迄今不進議會備詢的台南市長賴清德;第二件,在國民黨團確定不同意召開立法院臨時會之後,朝野協商取得重大突破:建議立即就課綱進行檢討,104學年度教科書由各校自由選擇,基本上,就是「擱置」了微調課綱,即使這個課綱不撤回不暫緩,也算是報廢了。



新聞來源https://tw.news.yahoo.com/風評-孩子們回去吧-政治這堂課上夠了-風傳媒-071600101.html


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